Систематическая картотека статей
Найдено документов: 12
Еремина Т.Я. "Последний бой майора Пугачева"
Рассказ Варлама Тихоновича Шаламова "Последний бой майора Пугачева".
Литература. - 2010. - № 15 (1 - 15 августа). - С. 14-19
Игнатьева А.В. Всегда ли оправдана "милость к падшим"?
Литература в школе. - 2007. - № 11. - С. 31 - 33
Каганович С. Анализ современного рассказа: (Людмила Петрушевская)
Методика анализа рассказа Л. Петрушевской "Где я была" в 11-м классе (метод чтения с остановками).
Литература. - 2007. - № 15 (1 - 15 авг.). - С. 23-27
Крылова Э.П. Сны Раскольникова и их роль в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"
В статье говорится о жанровом своеобразии романа, анлизируются сны Раскольникова, выясняется их роль в произведении.
Литература в школе. - 2014. - № 2. - С. 35-37
Соловецкая М.Г. "Блаженны чистые сердцем..."
Представлен конспект урока, котрый поможет юным читателям приобщиться к вечным истинам и высоким заповедям.
Уроки литературы : Прил. к журн. "Литература в школе". - 2011. - № 4. - С. 10-13
Чепурная О. Н. "Любить, надеяться и верить..."
В статье даются основы анлиза текста, стилистические и художественные особенности рассказа, тема и идея произведения.
Уроки литературы : Прил. к журн. "Литература в школе". - 2011. - № 4. - С. 7-9
Черкашина М. Комплексный анализ миниатюры М. Пришвина
Методика проведения комплексного анализа миниатюры "Власть красоты": с литературоведческой и лингвистической точек зрения (подготовка к ЕГЭ по русскому языку).
Литература. - 2007. - № 15. - С. 10-11
Черкезова М.В. Сказка М.Е. Салтыкова-Щедрина "Коняга" в школьном изучении
В статье показана методика работы над сказкой Салтыкова-Щедрина: дан коментарий непонятных детям слов, вопросы и задания для анализа и осмысления роли выразительных средств языка, задания по развитию речи.
Литература в школе. - 2014. - № 2. - С. 41-42
Чернов Ф.К. Связь времен и поколений
Литература в школе. - 2007. - № 8. - С. 37-40
Шмидт М.М. "У абсурдного столько же оттенков и степеней, сколько у трагического..."
О общности взглядов писателей, которая наблюдается на смысловом, сюжетном, мировоззренческом уровнях, их единстве в восприятии абсурдного мира. В статье утверждается, что Хармс (1906-1942) был учеником Гоголя (1809-1852), который использовал абсурд для изображения действительности.
Литература в школе. - 2010. - № 11. - С. 19-22
Шустов М.П. Сказочная традиция в творчестве Л.Н. Толстого
Эволюция жанра сказки в творчестве Льва Николаевича Толстого.
Литература в школе. - 2011. - № 2. - С. 2-5
Ясенева Т.А. Анализ повести Пушкина "Станционный смотритель" с опорой на ее экранизацию
Методические рекомендации по использованию экранизации повести А. С. Пушкина (1799-1837) <Станционный смотритель> при анализе этого произведения на уроках литературы в 7 классе.
Уроки литературы : Прил. к журн. "Литература в школе". - 2010. - №4. - С. 3-6
